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初次電話接觸
2016年3月份第一次接到小銘媽媽的電話，當(dāng)時(shí)電話的那頭，這個(gè)媽媽的語氣顯得非常的焦慮、著急，不停的問我孩子在家里已經(jīng)半個(gè)月不上學(xué)，怎么辦？孩子非常沉迷電腦游戲，怎么辦？這幾乎是大多數(shù)家長找到我們開口就問的問題。小銘媽媽在電話那頭顯得異常的焦慮，孩子6月份就要參加高考了，但是現(xiàn)在開學(xué)沒多久就不去上學(xué)，現(xiàn)在的情況就是晚上去網(wǎng)吧通宵，白天在家里睡覺。就這么反復(fù)循環(huán)下去，眼看離高考的時(shí)間越來越近了，真不知道該如何是好。
小銘的媽媽是名小學(xué)教師，爸爸曾是廠里上班，后來又在工地上做事，家境條件并不優(yōu)越，孩子的初次接觸電腦游戲也是在小學(xué)階段，然而跟所有的父母親一樣，爸媽并沒有放在心上，覺得小孩子嘛，玩一玩不要緊，而且孩子小，上網(wǎng)的時(shí)間也不上，基本還在父母的掌控范圍之類。他們也不曾想過：或許將來有一天自己的孩子也會上網(wǎng)成癮！
問題的表露
如同所有網(wǎng)癮孩子的發(fā)展趨勢那般，小銘也是到了初三的時(shí)候才逐步表露自己的問題。那個(gè)時(shí)候只要是一有錢或者一有時(shí)間就是跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績并不理想。到了高中后父母給他找了一所住宿學(xué)校，心想可以控制上網(wǎng)時(shí)間。可是好景不長，開學(xué)一段時(shí)間后小銘出現(xiàn)逃課翻墻上網(wǎng)吧的問題。到了高二下學(xué)期開始越演越烈，經(jīng)常性晚上上網(wǎng)，白天在學(xué)校也是上課，老師幾次三番的找他談話都于事無補(bǔ)。終于在寒假期間他提出了不想上學(xué)的想法，盡管家里嘗試了各種辦法，他最終妥協(xié)開學(xué)去了學(xué)校可是不到一個(gè)星期就又回來了，這一次說什么再也不去了。
父母應(yīng)對方式：
由于父親是當(dāng)兵出身，所以比較提倡以武力解決問題，所以最終導(dǎo)致的結(jié)果就是：父子反目成仇，關(guān)系非常緊張，在外面的交流中爸爸描述說：我現(xiàn)在跟他說不到三句話就要?jiǎng)邮至恕?br /> 由于母親的職業(yè)是教師，基本也就“決定”了母親的方法了——說教！是的，苦口婆心的勸說孩子：現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來怎么上大學(xué)？上不來大學(xué)，以后怎么工作？沒有好的工作，以后怎么生活？如此反反復(fù)復(fù)，不僅起不到任何實(shí)質(zhì)性的作用，到最后孩子連話都不愿意跟母親說了。
萬般無奈后的抉擇
經(jīng)過長時(shí)間的反復(fù)斗爭之后，父母是愈戰(zhàn)愈敗，而孩子則是愈戰(zhàn)愈勇。最后小銘不僅變得脾氣異常的暴躁，黑白顛倒，在家徹底不上學(xué)了。跟父親的關(guān)系成水火之勢，跟母親的關(guān)系也是僅限于生活要錢。父母完全不敢多說，要么就跑出去不回來要么就正面沖突不得安寧，萬般無奈下媽媽聯(lián)系到了我們，開始了尋求幫助之旅。經(jīng)過仔細(xì)了解后，父母從老家趕到武漢辦公室與我們的咨詢老師交談了整整四五個(gè)小時(shí)，最終下定決心想辦法把孩子帶過來參與調(diào)整。
調(diào)整過程
小銘在我們的營地生活當(dāng)中，與其他孩子一樣，剛來的時(shí)候也有過激烈的吵鬧、抵觸。經(jīng)過系統(tǒng)的調(diào)整，我們了解到孩子其實(shí)在小學(xué)那時(shí)候是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)成績也挺不錯(cuò)的，然而因?yàn)槟赣H是老師的原因，對他的要求相對過高，各種的補(bǔ)習(xí)與培優(yōu)讓他變得逐漸產(chǎn)生厭煩情緒，尤其是隨著學(xué)科的增多及壓力的加大，他變得愈發(fā)的不適應(yīng)了，想尋求一處凈土躲避現(xiàn)實(shí)的壓力。尤其是自初中以來，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸的占據(jù)了他的心里，現(xiàn)實(shí)的壓力越大，他就越想在游戲里馳騁江湖、快意恩仇，只有那種肆無忌憚的殺人快感方能讓他找的片刻的自信與成就，覺得我依舊如往日般強(qiáng)大。可虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里所尋求的快感與麻痹畢竟只是短暫的，一旦回歸現(xiàn)實(shí)，他又無從適應(yīng)，所以他最終才放棄了學(xué)業(yè)，自暴自棄，只想沉浸在這虛擬的游戲世界當(dāng)中。而對于小銘來說：現(xiàn)實(shí)的壓力，不單單來自于學(xué)習(xí)上的或是高考的壓力，更是來自于家庭！來自父親的不理解及暴力的方式、來自母親過高的期望及繁瑣的說教。
我們知道如不調(diào)整小銘整個(gè)家庭系統(tǒng)，那么他永遠(yuǎn)都會對父母充滿著敵意與仇恨，無法把精力回到自己身上來考慮他的未來。在后期的輔導(dǎo)過程當(dāng)中，我們有意識的通過心理繪畫課程、角色模仿及一對一的心理疏導(dǎo)去教會小銘如何正確的處理家庭矛盾關(guān)系，及正確的釋放自身的壓力及情緒問題。當(dāng)他逐步穩(wěn)定下來后，他其實(shí)是一個(gè)非常有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱瑫樽约旱年?duì)友主動承擔(dān)，會主動去幫助比自己小的弟弟妹妹。輔導(dǎo)過半的時(shí)候，小銘還順利的回家參加了今年的高考，高考后又如約回到營地。
小銘的爸爸媽媽也通過學(xué)習(xí)意識到了以往對他造成的心理壓力和傷害，他們也希望盡力改變自己的情緒和方式，慢慢修復(fù)一家人的關(guān)系。
目前現(xiàn)狀
目前錦銘已經(jīng)是大一的新生，家庭關(guān)系也逐步緩和，用媽媽的話說：感覺孩子長大了。她說：以前孩子是要多少錢，就得逼迫我們給多少錢，現(xiàn)在他對錢的需求沒有那么高了。而且也開始體會到父母賺錢的不容易和生活的辛苦了。
編后語：
只有孩子真正的懂得怎么做人，真正的學(xué)會自己管自己了，那么他才能抵觸外界的誘惑，解決一切問題。無論網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、逆反還是跟父母親子關(guān)系的逐漸惡化，都只是孩子眾多問題當(dāng)中的一個(gè)表象，關(guān)鍵在于孩子怎么做人，怎么自己管自己。所以我們的宗旨是幫助孩子學(xué)會自我認(rèn)識，引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理，教會家長理性的愛孩子，唯有如此，我們才能從根本上解決孩子的問題、家庭的問題！
